batampos – Pemerintah Provinsi Kepulauan Riau (Kepri) terus memperkuat hubungan antara pendidikan vokasi dan dunia industri guna meningkatkan daya saing lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK).
Melalui kemitraan yang lebih erat dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI), lulusan SMK diharapkan memiliki peluang lebih besar untuk langsung terserap ke pasar kerja.
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Kepri, Andi Agung, mengatakan kerja sama antara sekolah dan industri tidak lagi sekadar formalitas melalui penandatanganan nota kesepahaman (MoU), tetapi telah mencakup berbagai aspek penting dalam proses pendidikan.
“Kerja sama dengan industri tidak hanya sebatas MoU, tetapi juga mencakup penyusunan kurikulum, program magang, guru tamu dari industri hingga penyerapan lulusan,” kata Andi Agung, Selasa (18/8/2026).
Menurutnya, pemerintah bersama Kementerian Pendidikan telah menetapkan sejumlah bidang keahlian SMK sebagai sektor prioritas yang disesuaikan dengan perkembangan kawasan industri di Kepri.
“Penentuannya disesuaikan dengan perkembangan kawasan industri di Kepulauan Riau, terutama Batam, Bintan, dan Karimun,” ujarnya.
Kurikulum Disesuaikan Kebutuhan Industri
Dalam skema kemitraan tersebut, perusahaan turut dilibatkan dalam penyusunan materi pembelajaran agar kompetensi yang diajarkan di sekolah sesuai dengan kebutuhan dunia kerja.
Selain itu, siswa memperoleh kesempatan menjalani praktik kerja lapangan melalui program magang, sementara praktisi industri hadir di sekolah sebagai guru tamu untuk berbagi pengalaman dan pengetahuan.
Pola ini diharapkan mampu mempersempit jarak antara dunia pendidikan dan dunia kerja.
“Harapannya, ketika lulus mereka tidak lagi membutuhkan waktu lama untuk beradaptasi dengan lingkungan kerja karena sudah mendapatkan pengalaman dan kompetensi yang sesuai,” kata Andi Agung.
Batam Dominasi Kemitraan Industri
Data Dinas Pendidikan Kepri menunjukkan kemitraan antara SMK negeri dan dunia industri telah tersebar di seluruh kabupaten dan kota di Kepri.
Kota Batam menjadi daerah dengan jumlah kerja sama terbanyak. Sebanyak 12 SMK negeri di Batam tercatat memiliki sekitar 450 kemitraan dengan berbagai perusahaan dan pelaku industri.
SMK Negeri 5 Batam menjadi sekolah dengan jumlah kerja sama terbanyak, yakni 110 kemitraan. Disusul SMK Negeri 11 Batam dengan 60 kerja sama, SMK Negeri 10 Batam sebanyak 43 kerja sama, SMK Negeri 1 Batam sebanyak 42 kerja sama, serta SMK Negeri 7 dan SMK Negeri 8 Batam yang masing-masing memiliki 34 kerja sama.
Di Kabupaten Bintan, empat SMK negeri memiliki total 195 kerja sama dengan industri. Sementara di Karimun, lima SMK negeri menjalin 135 kemitraan.
Untuk wilayah Natuna, lima SMK negeri tercatat memiliki 49 kerja sama dengan dunia usaha dan industri.
Kemitraan serupa juga berkembang di Lingga dan Kepulauan Anambas. Empat SMK di Lingga memiliki 29 kerja sama, sedangkan empat SMK di Anambas menjalin sekitar 40 kemitraan.
Sesuaikan Karakter Wilayah
Menurut Andi Agung, strategi link and match pendidikan vokasi tidak bisa diterapkan secara seragam karena kebutuhan industri di setiap wilayah berbeda.
Untuk kawasan Batam, Bintan, dan Karimun (BBK), pendidikan vokasi diarahkan untuk mendukung sektor manufaktur berteknologi tinggi, minyak dan gas, galangan kapal, serta pariwisata.
Sementara itu, wilayah Natuna, Anambas, dan Lingga (NAL) memiliki pendekatan yang berbeda dengan menyesuaikan potensi ekonomi daerah.
“Untuk wilayah NAL, fokusnya tidak hanya menyiapkan tenaga kerja, tetapi juga mendorong lahirnya wirausahawan muda lokal agar potensi komoditas laut dan pertanian bisa diolah dan memiliki nilai tambah,” ujarnya.
Dengan pendekatan berbasis karakter wilayah tersebut, SMK diharapkan tidak hanya menghasilkan lulusan yang siap bekerja, tetapi juga mampu melahirkan tenaga terampil dan calon pengusaha yang dapat mengembangkan potensi ekonomi daerah.
Fokus pada Kompetensi dan Rekrutmen
Pemerintah Provinsi Kepri kini terus mendorong perluasan kemitraan antara SMK dan dunia industri. Namun, targetnya bukan sekadar memperbanyak jumlah kerja sama, melainkan memastikan setiap kemitraan menghasilkan manfaat nyata bagi siswa.
Tiga hal utama yang menjadi fokus adalah sertifikasi kompetensi, pengalaman kerja, dan akses menuju rekrutmen setelah lulus.
Di tengah kebutuhan industri yang terus berkembang dan berubah, keberhasilan pendidikan vokasi tidak hanya diukur dari jumlah lulusan, tetapi juga dari seberapa cepat dan tepat lulusan tersebut memperoleh pekerjaan atau mampu menciptakan peluang usaha sendiri.
Reporter: Azis Maulana
Editor : Jamil Qasim