batampos – Wakil Ketua Komisi VIII DPR RI, Singgih Januratmoko, mendorong madrasah untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan agar mampu menghadapi perubahan sosial dan pesatnya perkembangan teknologi. Pembenahan diperlukan untuk memastikan layanan pendidikan dapat menjangkau peserta didik dengan beragam kebutuhan.
Komisi VIII DPR RI bersama Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Mas Said Solo turut mendorong transformasi pendidikan madrasah melalui seminar yang membahas penguatan pendidikan inklusif dan perlindungan anak.
“Madrasah harus terus berbenah agar mampu menjawab tantangan zaman. Penguatan kualitas pendidikan harus berjalan seiring dengan perlindungan anak, pemenuhan aksesibilitas, dan penciptaan lingkungan belajar yang inklusif serta humanis,” kata Singgih kepada wartawan, Minggu (25/10).
Menurut Singgih, pendidikan inklusif tidak sekadar memberikan akses kepada seluruh anak untuk bersekolah. Madrasah juga harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang memungkinkan setiap peserta didik berpartisipasi aktif dan mengembangkan potensi sesuai kemampuan serta kebutuhannya.
Untuk mewujudkan hal tersebut, diperlukan dukungan kebijakan yang tepat, peningkatan kompetensi tenaga pendidik, serta penyediaan fasilitas yang aksesibel. Budaya pendidikan yang menghargai keberagaman juga perlu diperkuat agar setiap anak memperoleh kesempatan belajar tanpa diskriminasi.
Singgih menilai, pengembangan madrasah memiliki peran penting dalam mencetak sumber daya manusia yang berkualitas. Karena itu, berbagai kebijakan dan program yang mendukung kemajuan pendidikan perlu terus diperjuangkan agar manfaatnya dapat dirasakan masyarakat secara berkelanjutan.
“Komitmen kami adalah terus mengawal kebijakan dan program yang membawa kemaslahatan bagi masyarakat. Madrasah memiliki peran strategis dalam membentuk generasi masa depan sehingga penguatannya perlu menjadi perhatian bersama,” tegasnya.
Ia menambahkan, keberhasilan transformasi pendidikan madrasah membutuhkan dukungan lintas sektor. Pemerintah, pengelola pendidikan, tenaga pendidik, orang tua, masyarakat, dan pemangku kebijakan perlu memperkuat koordinasi untuk mengatasi berbagai tantangan pendidikan.
“Sinergi semua pihak sangat diperlukan. Madrasah membutuhkan dukungan bersama agar dapat berkembang menjadi lingkungan pendidikan yang berkualitas, berkeadilan, dan mampu melindungi anak, termasuk dalam menghadapi tantangan di ruang digital,” tuturnya.
Selain mendorong pendidikan inklusif, Singgih menyoroti pentingnya pengelolaan penggunaan gawai secara bijak di lingkungan madrasah. Menurutnya, teknologi dapat mendukung kegiatan belajar, tetapi pemanfaatannya harus disertai pendampingan, aturan yang jelas, serta pemahaman mengenai risiko yang dapat mengancam keamanan dan perkembangan anak.
